Tillbaka

Nyheter | 2026 oktober 08

Vi värdesätter relationerna vi bygger med eleverna

Möt Ms Issa och Ms Ghrissi när de berättar om sitt viktiga arbete med eleverna i lågstadiet på IES Södertälje.

Ms Issa, berätta om dig själv.
Jag heter Christine Issa och arbetar som matematiklärare i årskurs 3. Jag har arbetat här sedan 2022 och har en bakgrund som både förskollärare och lärare. Jag började min yrkesbana inom förskolan och har sedan fortsatt vidare till grundskolan. Idag arbetar jag med undervisning, mentorskap och skolutveckling. Erfarenheten från både förskola och skola har gett mig en bred pedagogisk grund och en förståelse för hur viktigt det är att se både elevens lärande och hela barnet.

Jag tillhör lågstadiet och undervisar framför allt i matematik i årskurs 3. Jag är också mentor för 3A. Utöver undervisningen är jag projektledare för vår särskilda undervisningsgrupp, där vi arbetar för att skapa en undervisning som är tillgänglig och anpassad efter elevernas olika behov.

Min roll innebär också mycket samarbete med kollegor och vårdnadshavare. För mig är det viktigt att vi vuxna runt eleverna arbetar tillsammans och har en gemensam bild av vad eleven behöver för att utvecklas och lyckas. 

Ms Ghrissi, berätta om dig själv.
Jag heter Fatma Ghrissi och arbetar som svensklärare i årskurs 3. Jag har arbetat på IES Södertälje sedan år 2022 och har tidigare erfarenhet som förskollärare och vikare som lärare på olika skolor. Mina tidigare erfarenheter har gett mig möjlighet att utvecklas mycket i min lärarroll och arbeta med elever med olika behov, förutsättningar och bakgrunder.

Förskolan gav mig en stark grund i relationsskapande, trygghet och att möta varje barn där de befinner sig, medan arbetet i skolan har utvecklat mig inom undervisning, struktur, ledarskap och kunskapsutveckling.

Idag ser jag läraryrket som betydligt mer än att förmedla kunskap. För mig handlar det om att skapa en trygg och tydlig lärmiljö där eleverna känner att de kan lyckas, samtidigt som man har höga förväntningar på dem. Jag tycker också att en viktig del av lärarrollen är att hela tiden utvecklas själv, reflektera över sin undervisning och anpassa den utifrån den elevgrupp man har framför sig.

I min nuvarande roll arbetar jag som svensklärare i årskurs 3 och är även mentor. Som lärare ansvarar jag för att planera, genomföra och följa upp undervisningen samt anpassa den efter elevernas olika behov och förutsättningar. I mentorsrollen har jag ett nära ansvar för elevernas trygghet, utveckling och skolgång. Jag har regelbunden kontakt med vårdnadshavare och ringer bland annat hem ungefär en gång i månaden för att följa upp hur eleven har det i skolan, både socialt och kunskapsmässigt. Jag har också kontakt med vårdnadshavare vid behov och samarbetar med kollegor kring elevernas utveckling och stöd.

Hur ser en dag ut på jobbet?
Ingen dag är riktigt den andra lik och det är också en del av det vi tycker om med jobbet. Dagen består framför allt av undervisning men också av planering, uppföljning, mentorskap, kontakt med vårdnadshavare och samarbete med kollegor. Vi arbetar mycket med tydliga rutiner, struktur och höga förväntningar. Samtidigt behöver man som lärare vara lyhörd och flexibel. Ibland behöver en elev lite extra stöd, ett samtal eller bara en vuxen som ser att något inte känns helt rätt den dagen.

Vad är det bästa med ert jobb?
Eleverna, utan tvekan. Att få följa deras utveckling, både kunskapsmässigt och socialt, är väldigt givande. Det kan vara allt från att en elev äntligen förstår något som varit svårt till att en elev vågar räcka upp handen, tror mer på sig själv eller lär sig att ta större ansvar.

Vi tycker också mycket om relationerna vi bygger med eleverna. På lågstadiet får vi följa dem nära och vara en del av en viktig period i deras utveckling. Att få se deras framsteg och veta att man har varit en liten del av den resan betyder mycket.

Vad säger ni gör vår skola till en bra skola?
Vi skulle framför allt säga människorna. Vi har engagerade vuxna som bryr sig om eleverna och som vill att de ska lyckas. Vi har höga förväntningar på våra elever, både när det gäller kunskap och beteende, men för oss behöver höga förväntningar alltid gå hand i hand med trygghet, tydlighet och stöd.

Att engelskan är en naturlig del av skoldagen ser vi också som en styrka. Eleverna får tidigt möta och använda båda språken i sin vardag.

En annan viktig del är att vi försöker vara konsekventa som vuxna. Eleverna behöver veta vad som förväntas av dem och känna att de vuxna runt omkring dem arbetar tillsammans. När vi kombinerar tydlighet och struktur med goda relationer och omtanke skapar vi, enligt oss, bra förutsättningar för eleverna att både lära och växa. 

----

Tack, Ms Issa och Ms Ghrissi, för att vi har fått lära känna er bättre!

Text: Ms Issa & Ms Ghrissi
Frågor: Ms Bergh
Foto: Ms Bergh