IES Lund, som började sin verksamhet 2013, har idag ett specialpedagogiskt team bestående av tio medarbetare för de 699 elever i årskurs 4-9 som finns på skolan.
– Vi lägger stora resurser på att systematiskt identifiera behov hos de yngre eleverna och vi har blivit duktiga på att snabbt identifiera utmaningar. Dyslexi, till exempel, har vi märkt ofta spiller över på matematik och vi har därför sett till att alla klasser har tillgång till en specialpedagog i ämnet, säger Per Ola Olsson, rektor på IES Lund.
Specialpedagogteamet leds av Jennifer Jansson, som har arbetat i många år både på IES Lund och inom området.
– Vi upptäckte tidigt att vi hade många elever i behov av särskilt stöd, som kom till oss när de hade fått problem i andra skolor. Vi får, till exempel, elever till årskurs fyra som saknar de mest grundläggande kunskaperna i basämnena. Det här är en anledning till att vi har lärt oss så mycket om hur vi ska möta dessa elevers behov, blivit duktiga på att ta fram ett systematiskt arbetssätt, verktyg som hjälpmedel samt blivit så snabba på att agera, berättar hon.
En viktig aspekt av specialundervisningen är att eleverna inte ska känna sig utanför den övriga klassen, enligt Jennifer Jansson.
Speciallärarna börjar därför alltid i klassrummet och går därefter och sätter sig med små elevgrupper och arbetar vidare med kanske läsförståelse eller matematik.
– Den främsta belöningen för oss är då någon elev med stora utmaningar lyckas lämna skolan med gymnasiebehörighet, självförtroende och framtidstro, säger hon.