Den starka skolkulturen är en central del av framgångarna för IES. Den främsta uppgiften för ledarna inom organisationen är att inspirera och säkerställa att alla arbetar i enlighet med de grundprinciper som denna kultur vilar på. Det innebär att IES lägger stor vikt vid att rekrytera rektorer – den främsta ledaren på varje skola – vars uppgift är att säkerställa att IES kärnvärden omvandlas till handlingar.
Rektorn är fullt ut ansvarig för sina respektive skolor och medarbetare. De har till uppgift att ständigt verka för att främja elevernas akademiska och sociala utveckling, att anställa kompetenta medarbetare – samt att säkerställa att dessa efterlever IES värderingar. De ska rekrytera lärare som är starkt engagerade i sina ämnen och som kan inspirera sina elever. De ska också vara närvarande i skolans vardag, från att välkomna eleverna på morgonen till att finnas på plats i korridorerna och skolmatsalen under dagens lopp. Rektorerna har med andra ord en både tydlig och ansvarsfull uppgift.
I syfte att ge de nya rektorerna bästa möjliga start och förutsättningar att leva upp till de högt ställda förväntningarna genomgår de ett antal introduktionstillfällen under de första månaderna med fokus på viktiga områden som till exempel elevhälsa, arbetsrätt, kvalitet, skollagen och säkerhet. Det faktum att IES idag driver 46 grundskolor och ett gymnasium, och därmed har 47 ledare, innebär att rektorerna har en unik möjlighet till samarbete och erfarenhetsutbyte. Tillsammans med de andra ledarna med samma fokus och övertygelse förväntas de arbeta regelbundet och konsekvent med skolutveckling. De stöttas också genom att alla nya rektorer får en mentor.
Ledarskapsprogram
IES driver sedan flera år ledarskapsprogram för talanger inom organisationen som vi ser som framtida ledare. Under det gångna året genomgick 15 medarbetare Advanced leadership program (ALP) och ytterligare 25 gick School leadership program (SLP). Ett av de främsta syftena med dessa ledarskapsutbildningar är att säkerställa att våra ledare är trygga i sina roller, även då de får ta sig an nya, och mer komplexa, roller. Mötena ger också möjlighet att bygga nätverk för utbyte av kunskap och erfarenheter. Utöver ledarskapsprogrammen erbjuder IES löpande fortbildningar av rektorerna genom gruppsamtal, digitala möten och rektorskonferenser. Syftet är att hålla alla uppdaterade inom ett område som ständigt förändras och utvecklas, men också att skapa förutsättningar för alla att arbeta i enlighet med IES grundprinciper.
Varje år genomförs en kvalitetsundersökning på samtliga IES skolor för att ta reda på hur medarbetarna upplever en rad olika parametrar som är avgörande för en god skolverksamhet. Därutöver görs en arbetsmiljöenkät med fokus på organisatorisk och social arbetsmiljö, där till exempel ledarskap, tydlighet och hållbart arbete över tid utvärderas. Resultaten av undersökningarna kommuniceras därefter till skolorna som skapar handlingsplaner för året. Syftet är att dela kunskap, inspirera och skapa bästa praxis.
Attraktiv och trygg arbetsmiljö
IES arbetar för att vara en attraktiv arbetsgivare, där marknadsmässiga villkor, en tydlig lönepolicy och en god arbetsmiljö är självklarheter. Under året implementerades ett nytt HR- och lönesystem med målet att säkerställa att hanteringen av anställningar och löner sker på ett effektivt och för medarbetarna tryggt sätt. Analyser av medarbetarnas löner genomförs regelbundet för att säkerställa att det inte förekommer några omotiverade löneskillnader mellan kvinnor och män. Lönerna för IES lärare motsvarade – eller i vissa fall översteg – under 2024/25 rikssnittet i alla ålderskategorier.
Att erbjuda en säker och stimulerande arbetsmiljö är en nyckelfråga för att attrahera kompetenta och engagerade medarbetare till skolorna. En god arbetsmiljö för lärarna förutsätter att det finns en tydlighet i vad som gäller och att alla arbetar efter samma principer i, och utanför, klassrummet. Det är också att säkerställa att läraren aldrig behöver känna sig ensam i sin yrkesroll, som kan vara utsatt. Under det gångna skolåret implementerades ett incidentrapporteringssystem för att tidigt kunna fånga upp hot och våld mot medarbetare. På varje skola finns dessutom ett skyddsombud. Tre till fyra gånger per år genomförs en utbildning för skyddsombuden.
IES har en samarbetspartner för preventiva hälsoinsatser och rehabiliterande hälsovård samt en stödlinje som finns tillgänglig för medarbetarna dygnet runt. För att säkerställa förutsättningar för öppenhet och ansvarstagande har IES en visselblåsarfunktion i samarbete med en utomstående och oberoende aktör. IES eftersträvar högsta möjliga öppenhet, ärlighet och ansvarstagande inom organisationen och visselblåsarfunktionen syftar till att snabbt synliggöra eventuella missförhållanden. För att det ska vara fråga om visselblåsning i lagens mening krävs att missförhållandet är av allmänintresse, som kränkning av mänskliga rättigheter, korruption, jäv, missbruk av allmänna medel, brott mot myndighetsföreskrifter, brott mot konkurrensbestämmelser eller allmänt oetiska ageranden.
Unik organisation
IES skolorganisationer består även av head of departments och head of years, vilket syftar till att säkerställa kvaliteten på både undervisning och skolmiljö. Denna typ av organisation är unik, jämfört med andra skolor. Det är också en nyckel till våra höga kunskapsresultat och höga behörighet till gymnasiet. Varje skolår inleds med en introduktionsvecka för all personal, där fokus är att samla och engagera all personal kring IES grundvärderingar samt sätta fokus på årets utvecklingsområden. För internationella lärare inkluderas även det svenska skolsystemet och läroplanen.
IES rekryterar många duktiga lärare från andra länder och hjälper på olika sätt till så att ankomsten och introduktionen till Sverige blir så smidig som möjligt. Bland annat bistår IES med information om hur det svenska samhället fungerar och hur det går till att skaffa bostad samt hjälper till med att ordna visum. Många internationella lärare väljer att stanna på IES och etablerar sig långsiktigt i landet. Lärare från andra länder lockas dels av Sverige, med det som landet erbjuder i form av vacker natur och trygga villkor, dels av IES profil och kultur. Rekryteringen utanför Sverige är också ett sätt att hantera den svenska lärarbristen.
IES medarbetare kommer främst från Sverige och engelsktalande länder som Kanada, USA och Storbritannien. 85 procent av lärarna är behöriga genom en pedagogisk högskoleexamen, varav drygt hälften är utbildade vid svenska högskolor och resten har lärarexamen från andra länder. I Sveriges samtliga grundskolor har i genomsnitt 68 procent av lärarna en pedagogisk högskoleexamen. IES arbetar kontinuerligt med att uppmuntra och underlätta för lärare från andra länder att även skaffa sig en svensk lärarlegitimation, bland annat genom möjlighet till svenskastudier på arbetstid. En online-kurs i svenska finns dessutom tillgänglig för medarbetarna som hjälpmedel i språkstudierna. Vi ser positivt på att allt fler av våra internationella lärare engagerar sig i detta arbete.
