Nyheter | 2026 mars 26
Fyra av IES Stockholmsskolor i nationell toppklass
Fyra skolor från Internationella Engelska Skolan i Stockholmsområdet tillhör Sveriges mest framgångsrika grundskolor. Det visar en ny nationell genomgång av skolresultat över en tioårsperiod.
Internationella Engelska Skolan i Täby, Nacka, Bromma och Järfälla är alla bland de skolor som år efter år tillhört den högsta fjärdedelen av landets skolor, mätt som andelen elever i årskurs 9 som uppnår kunskapskraven i alla ämnen.
Under perioden 2016–2025 uppgår resultaten till:
- Internationella Engelska Skolan Täby – 95,7 %
- Internationella Engelska Skolan Nacka – 94,2 %
- Internationella Engelska Skolan Bromma – 93,8 %
- Internationella Engelska Skolan Järfälla – 93,6 %
Det innebär att långt över nio av tio elever i genomsnitt lämnar dessa skolor med godkända betyg i samtliga ämnen.
Stabil topposition i svensk skola
Genomgången visar också ett tydligt nationellt mönster. Av de 87 skolor i Sverige som under ett helt decennium tillhört den högsta kvartilen är 65 friskolor och 22 kommunala.
Samtidigt finns 38 skolor som varje år under samma period tillhört den lägsta kvartilen – samtliga kommunala.
Sett över hela perioden uppnår i genomsnitt 83,8 procent av eleverna i friskolor kunskapskraven i alla ämnen, jämfört med 72,3 procent i kommunala skolor.
Stora skillnader även inom Stockholmsregionen
I Stockholmsområdet är skillnaderna mellan skolor tydliga. Samtidigt som flera IES-skolor konsekvent tillhör landets mest framgångsrika, finns skolor i regionen som under ett helt decennium återkommande haft mycket svaga resultat.
Fokus måste ligga på välfungerande skolor
– Resultaten visar att det går att skapa skolor där nästan alla elever når kunskapsmålen. När sådana resultat återkommer år efter år handlar det om kunskapsfokus och höga förväntningar som ger studiero., säger Johan Öhman, rektor på Internationella Engelska Skolan Täby.
– I skoldebatten talas ofta om vem som driver verksamheten. Men i slutändan avgör kvaliteten i skolan. Vårt fokus är alltid kunskap, höga förväntningar och studiero, säger Donald Christian, rektor på Internationella Engelska Skolan Nacka.
– Den stora frågan är egentligen inte varför vissa skolor fungerar väl – utan snarare hur vi som lärare och pedagogiska ledare kan dela framgångsrika metoder och arbetssätt med de skolor och områden som inte har lyckats med detta under en lång tid, säger Dr Rachel Heimeier, rektor på Internationella Engelska Skolan Bromma.
– I en tid när diskussionen om friskolor har blivit politisk, anser jag att det är viktigare att titta på vad skolor gör bra för att stödja och utmana varje elev, säger Carolyn Keay, rektor på Internationella Engelska Skolan Järfälla.
Om rapporten
Rapporten Grundskolor med långvarigt låga respektive höga kunskapsresultat 2016–2025 är utgiven av Valfrihetskommissionen och bygger på Skolverkets statistik över andelen elever i årskurs 9 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen under läsåren 2015/16–2024/25. Den identifierar de skolor som under hela perioden konsekvent tillhört den högsta respektive lägsta kvartilen i landet.